Citations sur ALEF

C'est en RD Congo que j'ai rencontré Hélène Boëthius et pris conscience de la méthode unique d'ALEF pour l'éducation des adultes. J'ai eu le privilège de rencontrer les participants et les chefs de groupe, et j'ai été impressionné par la manière multiforme d'apprentissage, d'autonomisation et de réduction de la pauvreté qu'implique la méthode ALEF.

Alors que les organisations locales choisissent elles-mêmes les sujets à inclure dans le processus d'apprentissage, les participants apprennent des concepts liés à ces domaines, par exemple. les droits des femmes, les droits humains, les problèmes de santé, l'hygiène, l'approvisionnement alimentaire, l'éducation des enfants, la participation et la responsabilité dans la communauté locale, etc.

Les participants eux-mêmes m'ont confirmé que cette méthode d'apprentissage a fait une énorme différence dans leur vie.

C'est en RD Congo que j'ai rencontré Hélène Boëthius et fait la connaissance de la méthode unique de l'ALEF pour l'éducation des adultes. J'ai eu le privilège de rencontrer à la fois les participants et les chefs de groupe, et j'ai été impressionné par la manière multiforme d'apprentissage, d'autonomisation et de réduction de la pauvreté qu'implique la méthode ALEF.  

Lorsque les organisations locales elles-mêmes choisissent des matières qui doivent être incluses dans le processus d'apprentissage, elles apprennent également des concepts liés à ces matières, par ex. droits des femmes, droits humains, sujets liés à la santé, hygiène, sécurité alimentaire, éducation des enfants, participation et responsabilité dans la communauté locale, etc.  

Les participants eux-mêmes m'ont confirmé que cette méthode d'apprentissage a fait une énorme différence dans leur vie.

ALEF a pour vision d'équiper les ONG locales avec leur approche unique de l'apprentissage, afin de créer un mouvement mondial pour l'alphabétisation des jeunes et des adultes. Alors que de nombreuses méthodes éducatives coûteuses sont difficiles à appliquer pour enseigner l'alphabétisation dans les pays pauvres, l'ALEF a fait des progrès extraordinaires pour transformer avec succès la vie des participants en quelques mois. Les adultes qui ont participé au programme de l'ALEF sortent de l'ombre et de la honte d'être analphabètes et aiment apprendre de manière amusante, engageante et basée sur des valeurs, créée en coopération avec des organisations locales axées sur la vie et les problèmes sociaux.

C'est en ligne que j'ai remarqué pour la première fois le travail de l'ALEF, et comment ils publient régulièrement et avec de grandes connaissances des histoires sur l'alphabétisation, et soulèvent souvent l'alphabétisation comme une question de droits humains. J'ai commencé à voir le lien clair entre la réduction de la pauvreté, les droits de l'homme et l'alphabétisation dont je n'étais pas au courant auparavant et que beaucoup de ceux qui sont actifs dans le domaine de l'aide ont tendance à manquer. En tant que débatteur des problèmes de pauvreté dans le monde, j'ai ainsi commencé à soulever moi-même ces questions lorsque je parle des méthodes et des façons de travailler avec les personnes vivant dans la pauvreté.
 

Je suis impressionné par l'énorme impact que la présence de l'ALEF a sur les communautés et sur les individus où ils travaillent. Le travail de l'ALEF dans les communautés en Afrique semble suivre toutes les pratiques recommandées qui existent, et ils connaissent et respectent les personnes et les communautés dans lesquelles ils travaillent.

Je suis le travail de l'ALEF depuis un certain temps et j'ai récemment eu l'occasion d'observer leur méthode unique d'autonomisation des adultes lors d'un atelier de trois semaines avec ALEF à Adama, en Éthiopie. Mon travail avec JHK pour soutenir les minorités déplacées en Irak et en Syrie a été un rappel constant de l'importance de l'éducation de base des adultes pour les pauvres et les marginalisés. Je pense que la «méthode de groupe de responsabilisation» de l'ALEF est particulièrement adaptée pour répondre à ce besoin important pour plusieurs raisons:

• Concentrez-vous sur toute la communauté. L'alphabétisation n'est pas seulement considérée comme une compétence individuelle, mais comme une ressource collective, un outil qui renforce les familles et les communautés.

• Respect des besoins des participants adultes: Les adultes des sociétés marginales ont une grande responsabilité. Pour être motivés, ils doivent sentir qu'ils apprennent rapidement, que les compétences sont significatives et peuvent être mises à profit immédiatement dans leur vie quotidienne.

• Prend l'autonomisation au sérieux. L'attitude de l'ALEF est radicale et fondamentale: "on ne dit jamais aux gens quoi penser". L'objectif est d'aider les participants à utiliser leurs connaissances, leur expérience et leur expertise.

• Sensibilité aux situations locales. ALEF développe des supports pédagogiques uniques basés sur l'analyse linguistique de la langue cible et la cartographie du cadre de vie dans la communauté bénéficiaire.

• Évolutivité. La méthode ALEF permet de planifier et développer rapidement un nouveau projet. Les manuels détaillés, les plans de cours clairs et le système de soutien / suivi facilitent la formation et le recrutement des chefs de groupe.

• Durabilité. La stratégie de l'ALEF est de former des partenaires locaux à maintenir des programmes de groupe d'autonomisation grâce à une formation intensive et à des conseils en amont. Ils ne dépendent pas du soutien à long terme de l'ALEF.